先生からお返事をいただきました。
「印刷のズレで子供に混乱を与えてしまい申し訳ありませんでした」からはじまり、
「直径は半径の2倍だと学習しましたので、2倍になっているかどうかで
採点しています」と書かれていました。
が、、お友達は直径 9cm2mm、半径 4cm6mm と書いて×もらってましたけど?(爆)
さらにそのお友達は「半径だけ○」だった部分もあるとかで。。
嘘じゃん!!(-_-;
次の保護者会で直接話すか。。。
先生からお返事をいただきました。
「印刷のズレで子供に混乱を与えてしまい申し訳ありませんでした」からはじまり、
「直径は半径の2倍だと学習しましたので、2倍になっているかどうかで
採点しています」と書かれていました。
が、、お友達は直径 9cm2mm、半径 4cm6mm と書いて×もらってましたけど?(爆)
さらにそのお友達は「半径だけ○」だった部分もあるとかで。。
嘘じゃん!!(-_-;
次の保護者会で直接話すか。。。
うちの娘は去年、時計の問題でちょっともめましたー^^;
短い針が一日に何回周るかという問題のテストで2と書いてバツに。
先生の勘違いだったので「2で合ってるんだよ。」と娘に説明しても「先生が24って言ったんだもん!」と半泣き。
基礎を学ぶ小学生だからこそ、きちんと教えてもらいたいですよねー。
HIROさん、お久しぶりです~。
低学年は特に「先生の言うことが絶対!」
って思ってる部分ありますよね。
先生にはその辺自覚持ってやってほしいですね~。
学習って学年が小さければ小さい程正確に教えて欲しいですよね(^_^;)
ちゃんと先生に言ったほうがいいと思います。
⬆︎ もとい 、学習は(先生は)どんな学年でも正確に教えるべきですよね(笑)
ですよね!
来月の保護者会で言ってきます!